Школа самоопределения Александра Тубельского.

Научно-педагогическое объединение «Школа самоопределения»

А. Н. Тубельского

Сотворено на базе столичной школы № 734. Включает детский сад, обще­образовательную школу и курсы переподготовки учителей высшей квалифи­кации. Основная задачка - формирование возможностей личности к самоопре­делению, выражающееся в желании личности управлять собой, выращивать себя, отвечать за себя. «Только тот, кто узнал, обусловил Школа самоопределения Александра Тубельского. себя, кто обрел собст­венную позицию и иметь мужество выразить свое мировоззрение, отношение к ми­ру, обществу, людям, дилеммам людского бытия и людского духа, кто свободен в собственных помыслах и эмоциях от хоть какого диктата - и наедине с собой и в коллективе, - словом только по-настоящему свободный и незави­симый Школа самоопределения Александра Тубельского. человек обретает духовную гармонию и способность к соц действию», - А. Н. Тубельский (Школа самоопред. 1 шаг. М„ 1991. С. 4).

Свободный осознанный выбор школьниками и родителями школы, учи­теля, предмета, темпа обучения - это сердцевина, вокруг которой происходит упорядочивание системы.

Подготовка к школе в детском саду содержит в себе подготовку к жиз­ни в свободном Школа самоопределения Александра Тубельского. образовательном пространстве, ориентирована на выработку умения ориентироваться во содействии с людьми, природой, культурой. Главное внимание уделяется развитию органов эмоций, умению следить. Создаются условия для деятельности в естественной природной и социокуль­турной среде. В разновозрастных группах детки совместно с воспитателями «проживают» разные действия персональной и коллективной жизни, смену времен года Школа самоопределения Александра Тубельского., классические празднички, играют в ролевые игры, ими­тирующие занятия взрослых, сюжетные игры в театр, цирк, занимаются му­зыкой, ИЗО, ручным трудом, физической культурой, выращивают растения, готовят еду. При этом без программки. Учитель должен угадать их потребности в деятельности, преобладающее настроение группы и отдельного малыша и сделать условия для взаимодействия Школа самоопределения Александра Тубельского., самоопределения и самодеятельности.

В младшей школе (срок обучения от 3 до 6 лет) происходит освоение способностей чтения, письма, счета в личном темпе. Главное внимание уделяется средствам самовыражения собственного опыта, эмоций, интересов. Важ­ная задачка учителя - побуждение ученика к выращиванию собственных ин­дивидуальных методов работы.

Содержание учебных занятий, отбор учебного материала Школа самоопределения Александра Тубельского. определяется учителем совместно с детками в процессе коллективного обсуждения целей, смысла и хода грядущей работы. Балльное оценивание отсутствует. В конце года составляется качественно-содержательная черта, в ко­торой отмечается продвижение ученика в освоении собственных методов работы, даются советы, как повысить эффективность деятельности. Успехи определяются в сопоставлении с собой. В каникулы Школа самоопределения Александра Тубельского. детки после 3 класса совершают коллективные образовательные путешествия. Их цель определя­ется личными интересами малыша. К примеру, при путешествии в Муром либо Углич географическими, культурными, историческими, экологическими ин­тересами.

В основной школе (срок обучения 4-5 лет) главной задачей является «проба сил» ребенка в разных видах познавательной, трудовой, худо­жественно-творческой Школа самоопределения Александра Тубельского., общественно-организаторской, физкультурно-спортивной деятельности. Учебный процесс включает

1) неотклонимый заня­тия;

2) уроки по выбору;

3) занятия в лабораториях школы;

4) занятия в ок­ружающей среде над самостоятельной избранными темами либо проектами.

В конце года состоится творческий экзамен, на котором защищается са­мостоятельная работа, которая готовится в течение года. Она является де­монстрацией Школа самоопределения Александра Тубельского. и показателем личного продвижения. Защита прохо­дит открыто в присутствии приглашенных родителей и товарищей. Напри­мер, ученик снял и показал кинофильм «Побег».

«Проба сил» происходит в течение полугода в одной из школьных мас­терских керамики, батика, декоративно-прикладного искусства, слесарной, столярной, мягенькой игрушки, кулинарии. Через полгода происходит Школа самоопределения Александра Тубельского. смена мастерской.

1 раз в неделю (по 2 часа), начиная с 7 класса ученики проходят социаль­ную практику. Объекты собственной деятельности они отыскивают сами (в школе это тру­довые мастерские, библиотека, помощь учителю исходных классов, различ­ные компании; вне школы - стажировка на предприятиях, в поликлиниках, забота об инвалидах, работа в разных органах сервиса Школа самоопределения Александра Тубельского. и торговли, благоустрой­стве городка). В школе работает студия и театр «Фантазия».

Учебные занятия: предметный, межпредметные и метапредметные носят версинный нрав. (Расписание уроков на пятницу в

5»А» классе: ботани­ка, история, театр «Эйдос», корректура, словесность, архитектура;

в 8»В» словесность - 4 урока, трудовые мастерские - 4 урока;

в 10 кл. - физкульту­ра, физика, математика - 2 урока, химия Школа самоопределения Александра Тубельского., физика, учебное бюро «История Москвы», медицина, антифашизм )

Один предмет ведут несколько учите­лей. Содержание курса представлено в нескольких равноправных вариантах, разных методах работы, которые предлагаются учителем либо учениками. Задачка прийти к единственно правильному ответу не ставится. Незавершен­ность содержания вдохновляет учеников к самостоятельному поиску ответов. содействует становлению персональной Школа самоопределения Александра Тубельского. и неподражаемой картины мира.

В старших классах (10-11) неотклонимыми являются уроки арифметики, словесности, физкультуры, обществознания. Другие предметы ученики изучают по личным планам, которые составляют без помощи других. Основная форма учебного процесса - работа в школьной мастерской под ру­ководством учителя либо спеца. Таким макаром осуществляется пере­дача методов научной, трудовой, художественно-творческой Школа самоопределения Александра Тубельского. и других видов деятельности от мастера к ученику. 1 денек в неделю - соц практика. Для желающих освоить все курсы учебного плана вводятся т. н. интенсивы, где за куцее время можно освоить муниципальный образовательный ми­нимум. Обучение в 12 классе состоит в классификации познаний абитуриентов университета либо желающих получить исходную Школа самоопределения Александра Тубельского. профессиональную подготовку. Огромное внимание в школе уделяется организации правого уклада школьной жизни. В школе принята Конституция, действует Трибунал Чести. Ос­новные черты правого уклада:

- разработка, неизменное дополнение и изменение норм и правил школь­ной жизни, действуют органы школьного коллектива, избранные демократи­ческим методом;

- обеспечение способности выбора учебных предметов, курсов либо фа­культативов Школа самоопределения Александра Тубельского., темы, темпа усвоения, варианта поведения, формы и метода деяния;

- пути сотворения норм и правил коллективной жизни вкупе со взрослы­ми;

- открытость принимаемых решений, возможность воздействия каждого на нрав решений.

Школа самоопределения Александра Тубельского.

Александр Наумович Тубельский — президент Ассоциации демократических школ, директор столичного научно-педагогического объединения «Школа самоопределения Школа самоопределения Александра Тубельского.», кандидат педагогических наук. «Школа Тубельского» — одна из самых узнаваемых в Рф и в мире демократических школ, имеющая свою конституцию. Преобразования тут начались в 1985 г. с приходом Александра Наумовича (а вообщем в образовании он г. работает более 40 лет). Семинары, сборы, ролевые игры, ночные десанты по уборке школы, зимние и летние трудовые лагеря Школа самоопределения Александра Тубельского., личные образовательные планы, творческие и проектные работы, опыты и экспертизы, проблемные группы и педагогические пленумы, новые издания школьных сборников — вот далековато не полный перечень того, чем живет «Школа самоопределения».

Одна из книжек, которые Тубельский написал совместно со своими сотрудниками, именуется «Учитель, который работает не так». Все считают Школа самоопределения Александра Тубельского., что ребенку необходимы твердые познания, а учитель (Тубельский считает, что ребенку, сначала, нужен внутренний стержень, а позже — познания. Все считают, что ребенок должен отличаться усердием и повиновением, а Тубельский считает, что по сути каждый ребенок уже отличается от всех вначале и нельзя малышей ассоциировать вместе, а необходимо выращивать Школа самоопределения Александра Тубельского. у каждого его свою «самость». «Демократически воспитанный человек — это не тот, который делает то, чего желает, а тот, который может сам ставить для себя границы. Границы неплохого и отвратительного, границы поведения в различных ситуациях, границы меж познанием и неведением. В этом смысле мы осознаем и термин "самоопределение" — умение ставить для себя пределы Школа самоопределения Александра Тубельского.», — гласит Александр Тубельский.

По материалам www.migdal.ru

В этой школе есть своя конституция, свои органы власти и свои законы. Также собственный трибунал дёсти, перед которым стают виноватые в нарушении законов. В общем, можно сказать, что тут уже много лет делают свою свою модель общества, обращаясь временами к опыту Школа самоопределения Александра Тубельского. прошедших эпох. Идет речь об известной "Школе самоопределения" Александра Тубельского, в экспериментальном назначении которой попробовала разобраться Наталия Тютюненко. 1-ый взор

Исходя из убеждений наружной презентабельности обширно популярная "Школа самоопределения" как-то не впечатляет: обыденное серенькое, далековато не новое здание. Единственное, что оказывается на виду,- цельная стальная конструкция из кругов, лесенок и Школа самоопределения Александра Тубельского. всяческих перекладин, соединенных меж собой во дворе школы. На конструкции повисли несколько обыденных школьников лет 12-ти. У их переменка.

Обращаю внимание на эту конструкцию, как оказывается позднее, не напрасно. Она построена по особым схемам уникальным мастером Олегом Померанцевым, который как раз и занимается необычными конструкциями из металла. Построена Школа самоопределения Александра Тубельского. поэтому, что Тубельский уверен: у малышей должно быть как можно больше актуального места - места, где детки могли бы играть, отдыхать, развиваться интеллектуально и на физическом уровне. Средства попечительского совета идут на инвентарь. В том числе и спортивный.

В остальном все на 1-ый взор просто. Обыденные, правда, достаточно комфортные классы Школа самоопределения Александра Тубельского., не блещущие супердорогой техникой. Быстрее поражающие отсутствием такой, хотя компьютерный класс в школе есть. Рядовая столовая, где за 11 рублей можно подкрепиться стаканом сока с булочкой. Обыденные ученики. JB общем, самая рядовая школа - делаю вывод, быстро осмотревшись, запамятывая об одном небольшом уточнении: экспериментальная. Как выясняется, забываю зря. Слово о погружении

Из Школа самоопределения Александра Тубельского. школьной столовой выходят двое парней в сандалиях на босу ногу, обернутые в простыни. Они бурно жестикулируют, обсуждая что-то, видимо, очень принципиальное. Они бы жестикулировали еще активнее, если б не тарелки с пирожками в руках. Окружающие не обращают на их внимания. Просто в одном из классов идет погружение в Школа самоопределения Александра Тубельского. древний период. А это - учителя, которые решили подкрепиться на переменке.

Погружение - один из возлюбленных определений учителей и учеников школы Тубельского. Погружение - это система обучения, при которой всю неделю либо некоторое количество дней попорядку изучается один и тот же предмет. К примеру, если у шестого класса идет погружение Школа самоопределения Александра Тубельского. в арифметику, то в расписании стоит по четыре-пять уроков арифметики (правда, уроки тут продолжаются всего 35 минут). История, география, словесность на этот период отодвигаются на 2-ой план и возникают в виде редчайших довесков к основному предмету, только если это нужно для повторения.

Погружение "по Тубельскому" - это система обучения, при Школа самоопределения Александра Тубельского. которой всю неделю либо некоторое количество дней попорядку изучается один и тот же предмет.

После погружения в арифметику идет погружение в словесность и т. д. Правда. физкультуры, рисования и ритмики конфигурации, связанные с погружениями, не касаются: они дают возможность чуть-чуть отдохнуть от предмета и поменять вил деятельности.

Сам термин Школа самоопределения Александра Тубельского. и общие принципы погружения известны издавна. Их в собственной книжке «Объятъ необъятное» раскрыл академик Миша Щетинин. Но тут эти общие принципы

реализуются в определенных критериях. Всякий раз с новыми детками, другими словами всякий раз с незапятнанного листа. Потому - опыт.

- 5 уроков по одному и тому же предмету, наверняка, выдержать очень трудно? - осторожно Школа самоопределения Александра Тубельского. интересуюсь у ученицы десятого класса, которую мне выделили в качестве экскурсовода.

- Я сюда только годом ранее пришла, мне поначалу было трудно,- разъясняет она.- Позже привыкла. Зато комфортно делать уроки: в старенькой школе было надо 5 предметов готовить, а тут только один.

- Обучаться тут сложнее? - продолжаю разведку. Девченка на минутку думает Школа самоопределения Александра Тубельского..

- Наверняка, тут просто увлекательнее.

Директора школы № 734 Ольгу Лебедеву мой приход огорчил. Поточнее, не сам факт моего возникновения (к журналистам тут относятся миролюбиво, но без пиетета: привыкли), а то, что я не застала лицейской недели, во время которой школа № 734 преображается до неузнаваемости. Лицейской эта неделя именуется поэтому, что она посвящена Школа самоопределения Александра Тубельского. пушкинской эре и, а именно, периоду его обучения в Царскосельском лицее. Структура учебного денька варьируется. Решение - что будем делать сейчас - принимается голосованием, в каком участвуют и учитель, и ученики.

На время лицейской недели тут трансформируется фактически все. В школу прогуливаются в длинноватых платьицах и гусарских костюмчиках. Мальчишки и девченки Школа самоопределения Александра Тубельского., как и полагалось в XIX веке, обучаются раздельно. Дамы посещают "пансион великодушных девиц", а кавалеры грызут гранит науки в "институте". В расписании значатся предметы "Моя родословная", "Кино" (естественно, о пушкинской эре) и "Верховая езда", один из самых возлюбленных мальчишками уроков, потому что после исследования теории есть часы, отведенные Школа самоопределения Александра Тубельского. практике. Практика проходит тут же, в примыкающем Измайловском парке. Лошадка - реальная.

- В этом году из мальчишек собрались сделать гусар - ведает Ольга Лебедева. - В итоге пришлось повозиться с костюмчиками. Попытайтесь отыскать, к примеру, подходящие пуговицы для гусарских мундиров. Метались по всему городку, перенервничали, но отыскали. Обучение в младшей школе ведется в Школа самоопределения Александра Тубельского. личном для каждого малыша темпе.

В конце лицейской недели - 1-ый бал. Приглашения на мазурку и полонез (истинные, по всем правилам - этому тоже учат), выбор партнерши втемную по ленточкам, собранным у девченок, обсуждение нарядов - все "как вправду". И то, что у "дамы" бальное платьице смешивается с кроссовками, уже как-то не Школа самоопределения Александра Тубельского. принципиально. Заигрываются все и сначала сами преподаватели.1

Это - тоже погружение в рамках научно-образовательного опыта. Погружение, ставшее долголетней традицией. Как итог - чувственный опыт: у малыша возникает собственное отношение к изучаемой эре, формируется целостное представление о ней. Во всяком случае, тот кто провел не один час разучивая мазурку Школа самоопределения Александра Тубельского. навряд ли забудет, что же все-таки это такое.

Нестандарт

Главное определение того, что тут происходит - нестандарт. Эталонов тут не обожают. Государь Тубельский - узнаваемый противник хоть какой стандартизации школьного образования. Мотивирует это тем, что ни малыша, ни преподавателя нельзя загонять в рамки.

"Почему у нас в школах так не Школа самоопределения Александра Тубельского. достаточно преподавателей-мужчин? - рассуждает генеральный директор "Школы самоопределения", заведующий лабораторией педагогики самоопределения Александр Тубельский, которого я еле успела выдернуть для беседы в перерыве меж заседанием совета школы и лекциями в каком-то вузе. - Так как для мужчины творчество нужно. Ему трудно представить для себя, что он из года в год будет входить Школа самоопределения Александра Тубельского. в один и тот же класс, разъяснять, а позже спрашивать один и тот же параграф. Скучновато!"

Преподавателям "Школы самоопределения", а посреди их предостаточно парней, скучать не приходится. Сейчас коллектив учителей, работающих с учениками одной параллели (к примеру, с пятыми классами), может избрать всякую форму проведения занятий Школа самоопределения Александра Тубельского. (погружение, обыденные уроки и т. д.) и по-своему расставить акценты, что, фактически, и делают. На то это и "Школа самоопределения". И Тубельский, и директор школы Ольга Лебедева преподавателям доверяют. Тем паче что "из энтузиазма" тут работают педагоги, которых приглашают читать лекции в университеты. В школе же их держит конкретно свобода Школа самоопределения Александра Тубельского. творчества.

Отрицание эталонов и свобода творчества начались еще 18 лет тому вспять, когда. фактически, в школу № 734 пришел Александр Тубельский и школа начала превращатьсяв НПО - научно-педагогическое объединение. Сейчас НПО содержит в себе детский сад № 869, школу № 734, также научно-исследовательское подразделение.

Потому у этой школы собственный язык. Его специально, конечно, никто не придумывал Школа самоопределения Александра Тубельского.. Просто равномерно в процессе опыта определения "погружение", "актуальное и образовательное место", "разновозрастные группы", "самоопределение", "трибунал чести" стали понятными и необходимыми для всех. Не считая сторонних, очевидно. От 3-х до 10...

В обстановку опыта детки попадают еще в детском саду, куда принимают в 3-х летнем возрасте. Тут не готовят Школа самоопределения Александра Тубельского. к школе в принятом смысле, не учат чтению, счету и т. д. Тут выращивают растения, занимаются ручным трудом, музыкой, физической культурой, учат вести взаимодействие с другими людьми (вот поэтому обучение идет в разновозрастных группах, чтоб ребенок, приходя в школу, имел опыт общения и со сверстниками, и со старшими либо младшими Школа самоопределения Александра Тубельского. детками). Составлять планы занятий с детками преподаватели отрешаются принципно. Воспитатели ориентируются на "нынешнюю потребность малыша".

В школе опыт длится. Младшая школа может быть тут трех-, четырех- и пятилетней. Это находится в зависимости от решения учителей. Обучение счету и письму ведется в личном для каждого малыша темпе. Сама структура учебного Школа самоопределения Александра Тубельского. денька тоже варьируется. Решение - что будем делать сейчас - принимается голосованием, в каком участвуют и учитель, и ученики. В школе №. 734 экспериментир\тот все - иучителя, и ученики.,

Попадаю в один из третьих классов среди урока. Парты расставлены буковкой «П». В центре - девченка с самодельной аппликацией. На доске достаточно странноватый перечень Школа самоопределения Александра Тубельского.,включающий пункты "Диктант", "Таблица умножения", "Чай с Никитиным пирогом", "Чтение собственных книжек", "Планы на завтрашний день" и "Пресс-конференция", на которую я, фактически, и попала. Это план рабочего денька.

- Господа журналисты, у кого-нибудь есть еще вопросы? - обращается к классу учительница.

Вопросы есть.

- Скажите, как длительно вы работали над Школа самоопределения Александра Тубельского. этой картиной'?

- Какое у вас при всем этом было настроение?

- А погода оказывала влияние на то, какие вы избрали цвета?

- Считаете ли вы себя творцом данной картины? Ответы - более суровые:

- Я не считаю себя творцом, так как не смогла сделать картину таковой, какой выдумала, все вышло ужаснее.

"В Школа самоопределения Александра Тубельского. таковой форме мы учим малышей презентовать себя,- объясняет мне учитель Татьяна Меньшова после урока. - Они обучаются задавать вопросы и отвечать на их, обучаются держаться перед аудиторией и защищать свои проекты". Это как раз те же универсальные умения, о которых гласит Тубельский.

И старше

Последующий урок - в актовом зале. Седьмые классы Школа самоопределения Александра Тубельского. делятся на "институтских" и "ремесленников", другими словами выбирают, какие предметы учить дополнительно. Опять идет самоопределение. "Ремесленные" предметы - батик, гончарство, столярное и слесарное дело, шитье. "Институтские" - информатика, зарубежный язык, кулинария, проектирование. Буря чувств, когда два избранных предмета идут в одно и то же время, и попасть на оба никак не Школа самоопределения Александра Тубельского. получится.

Средняя школа - время, когда ученики Тубельского пробуют себя в различных сферах, изучают различные предметы, пробуют разобраться, что им любопытно, что нет. "Отыскивают собственный пол и потолок", как любит гласить Александр Тубельский. Начиная с девятого класса, они должны обусловиться и учить те предметы, которые, по их воззрению, пригодятся им Школа самоопределения Александра Тубельского. для поступления в университет и для жизни.

Броско, что отметок в школе № 734 не ставят прямо до седьмого класса. Вобщем, этим продвинутого родителя сейчас не напугаешь. За отмену отметок выступают многие, начиная со приверженцев вальдорфской педагогики и заканчивая маститыми преподавателями вроде Шалвы Амонашвили. Заместо отметок - "качественно-содержательная черта", в какой отмечаются все продвижения Школа самоопределения Александра Тубельского. малыша и даются указания, над чем ему необходимо поработать. Броско, что успехи малыша ассоциируют только с его своими прошлыми плодами.Уважают личность.

В конце учебного года - творческие экзамены, на которых проходит зашита самостоятельной работы - она готовится в течение всего учебного года. Работа указывает, чему научился школьник Школа самоопределения Александра Тубельского. за этот год. При всем этом находиться на защитеработы может кто угодно - предки, друзья - но при условии, что защищаюшийсяпригласит их сам.

Жизнь в законе

Меня всегда истязал вопрос: как тут задерживают дисциплину, если на малышей не кричат, не наказывают, двоек не ставят и т. д. Я, естественно, не изувер, но Школа самоопределения Александра Тубельского. отлично понимаю, что дисциплину как-то поддерживать необходимо.

Вот здесь и выясняется, что в "Школе самоопределения" действует своя собственная конституция, совет школы и трибунал чести. Которым гражданам школы приходится подчиняться.

Есть, к примеру, закон "О защите чести и плюсы", где записано, что кроме рукоприкладства, шантажа, запугивания и различных моральных издевательств Школа самоопределения Александра Тубельского. воспрещается "унижение человеком собственного собственного плюсы в очах окружающих людей". Другими словами "возникновение в состоянии опьянения", "истязание животных", "добровольческое принятие на себя вида и функций раба ("шестерки")", "распространение заранее неверных измышлений (инсинуации), порочащих честь и достоинство личности". В особенности оживленно дискуссируется таковой актуальный законопроект, как "Положение о дискотеке Школа самоопределения Александра Тубельского.". Хотелось бы почаще, но пока только по праздничкам.

В предвыборном выступлении на вопрос из зрительного зала: "Будут ли выборы добросовестными?", один из политиков отшутился: "Добросовестные выборы могут быть исключительно в 734-йшколе". Речь шла о выборах в совет школы и трибунал чести. Все как полагается: выдвижение и самовыдвижение кандидатов, избирательная комиссия, регистрация Школа самоопределения Александра Тубельского. кандидатов, агитация с распространением листовок и митингами в школьном вестибюле и, как итог баталий,- выборы потаенным голосованием. Принципиально отметить, что в совет школы выбирают из 12 человек пятерых взрослых и семерых деток. При этом малышей в неотклонимом порядке должно быть больше. То же самое касается органа судебной власти - суда чести.

Решения Школа самоопределения Александра Тубельского. совета школы и суда чести могут быть самыми плачевными для нарушителя. Могут изгнать. Могут отстранить от школы. Но это в теории. Ольга Лебедева в последние пару лет случаев, когда учеников за нарушение исключали, не припомнит. Конфликты появляются (в какой школе детки, например, не дерутся?). Бывало, что директор воспринимала решение Школа самоопределения Александра Тубельского. об исключении. Но все виноватые воспользовались правом оспорить это решение на совете школы, находили поручителей и защитников и... оставались в школе.

В конце пребывания в школе начинаю осознавать, почему мне тяжело сконструировать себе ее сущность. Поэтому, что она припоминает трансформер: все повсевременно изменяется, подстраивается под интересы малышей и учителей Школа самоопределения Александра Тубельского.. Родителей, приводящих сюда собственных чад. к таковой экспериментальной неуравновешенности подготавливают заблаговременно. А детям, по моим впечатлениям, это нравится и без подготовки.

Создатель статьи - Наталия Тютюненко Источник: www.edu-all.r

Школа диалога культур

Мысль диалога на уровне содержания обучения и воспитания, на уровне способов учебно-воспитательного процесса, на Школа самоопределения Александра Тубельского. наш взор, является стержневой и уникальной в учебно-воспитательной системе школы диалога культур. Ее основоположником является С. Курганов.

В этой системе находят свое воплощение идеи М.Бахтина о культуре как диалоге («любая культура — это живой процесс об­щительной связи»), Л. Выготского — о тяготении развитого ин­теллекта к внутреннему диалогу, В Школа самоопределения Александра Тубельского.. Библера — о философской ло­гике культур.

В. С. Библер обусловил главные положения установки на но­вый тип образования в школе диалога культур.

Во-1-х, это переход от идеи «образованного человека» к идее «человека культуры». Не готовые познания, умения, навы­ки, но культура их формирования и конфигурации, трансформа­ции, преобразования Школа самоопределения Александра Тубельского. — вот чем должен владеть выпускник шко­лы диалога культур. Познания о путях конфигурации познаний, умение корректировать и обновлять умения, способности трансформации и переформирования способностей — вот что требуется от юного че­ловека XXI в.

Во-2-х, данная воспитательная система подразумевает углуб­ленное освоение «диалогизма» как основного определения мысли вообщем Школа самоопределения Александра Тубельского.. Диалог в этой школе не только лишь и не столько лучший путь к овладению правдой, не только лишь эвристически весомый прием более действенного усвоения познаний, умений и т.д., да и сущность самой мысли. Углубленное осознание «диалогизма» мышле­ния развернуто через идею диалога культур.

В-3-х, весь процесс обучения в школе строится Школа самоопределения Александра Тубельского. сначала не на усвоении дедуктивных цепочек развертывания мыс­ли из начальных аксиом, а на целенаправленном спиральном воз­вращении мысли в начальное начало. Формирование исторически определенных и логически обоснованных начал есть основная цель курса обучения и воспитания в школе диалога культур. Вообщем, настоящее мышление начинается не там, где человек опирает Школа самоопределения Александра Тубельского.­ся на наличное бытие, а там, где он ставит вопрос: как может быть это бытие, откуда взялись такие не поддающиеся объяснению явления, как чис­ло, слово, сознание собственного Я?

В-4-х, основное содержание школьного курса — это ос­воение тех «точек превращения», в каких одна форма понима­ния перебегает Школа самоопределения Александра Тубельского. в другую, в каких различные формы логики пони­мания доказывают друг дружку.

Школа диалога культур животрепещуща в критериях возрастания культурообразующей воспитательной роли школы. Результатом воспи­тательной деятельности должна стать базисная культура личности. Главное в культуре — не предметы и познания, а ценности и нор­мы, методы мышления и творчество. Потому учащиеся Школа самоопределения Александра Тубельского. должны не заучивать правила, а заниматься поиском, исследованием. В диалоге с учителем, с одноклассниками каждый сформировывает собственный уникальный взор на мир, свою позицию, свое Я, усваивая современную культуру как наследницу прошлых культур, где в каждой идее, слове, виде происходит диалог различных пред­ставлений, эпох, народов. Результатом совместного творческого Школа самоопределения Александра Тубельского. поиска учителей и учащихся являются новые чувства, идеи, каче­ства и отношения.

Анализируя процесс воспитания в данном типе школ, мы рас­сматриваем воспитание как процесс культуроемкого развития личности и потому обращаем повышенное внимание на отражение вопросов культуры в образовательном процессе.

В. С. Библер предлагает последующий вариант содержания обра­зования в Школа самоопределения Александра Тубельского. школе диалога культур.

I — II классы. Зарождаются «узелки» осознания, либо точки удивления, которые станут основными предметами освоения, «разноречия», диалогов в следующих классах. Ими могут быть идеи слова, числа, явления природы, момента истории, загадки сознания, загадки предметного орудия. Точки удивления построе­ны по схеме народных загадок. В Школа самоопределения Александра Тубельского. точках удивления, во-1-х, развертывается начальный анализ заморочек, являющихся об­щими, едиными, с одной стороны, для главных современных понятий (арифметики, физики, биологии, лингвистики) и, с другой стороны, для начальных детских удивлений, вопросов, обычно возникающих в психическом переходе от доминанты сознания (дошкольный период) к доминанте мышления. Во-вто­рых, в Школа самоопределения Александра Тубельского. таких узелках начального удивления сосредоточиваются рас­ходящиеся нити будущих обособленных (но взаимодополняю­щих) наук о жизни, времени, слове. В-3-х, такие начальные точки и узлы будут предметами следующих главных диалогов меж разными культурами, классами, возрастами. В-четвер­тых, сам начальный процесс удивления и усвоения таких узловых понятий осуществляется в сложной оживленной игре Школа самоопределения Александра Тубельского. наружного языка и внутренней речи с ее особенным синтаксисом и семантикой.

III —IV классы. Древная культура, на самом деле дела, единый предмет исследования в этих классах. Такие древние науки, как ис­тория, математика, механика, также искусство и мифология образуют целостное, неразделимое представление об главных смыслах древней культуры.

V — VI Школа самоопределения Александра Тубельского. классы. Культура Средневековья. Общее построение курса аналогично обучению в III—IV классах. Повышенное внимание уделяется тому, что культура пронизана пафосом веры и культа. Вкупе с тем нельзя превращать уроки в V—VI классах в уроки религии. Конкретно по отношению к средневековому голосу диало­гического разумения нужна особенная активность Школа самоопределения Александра Тубельского. (и тактич­ность) культурного и школьного преобразования конфессиональ­ных реалий.

VII -VIII классы. Культура Нового времени (XVII—XIX в.). В базу обучения положены (с учетом диалога культур меж нововременными классами и классами античности и средневе­ковья) традиционные курсы обыденных школьных занятий по реко­мендованным учебникам, соотнесенные с основными авторски Школа самоопределения Александра Тубельского.­ми текстами — первоисточниками XVII—XIX вв.

IX — X классы. Культура современности. Эти классы имеют особенное значение в 2-ух отношениях. Во-1-х, тут сводятся во­едино (как моменты современного мышления, познания и умения) вопросы и ответы, наработанные во всех других учебных цик­лах. Во-2-х, углубление во внутреннюю противоречивость со Школа самоопределения Александра Тубельского.­временных понятий и образов культуры ставит ученика на пе­редний край «напряжений» познания и неведения, соответствующих для XX—XXI вв. Узлами, связывающими расчлененные познания и не­знания нашей эры, оказываются общечеловеческие препядствия: личность и общество, культура и цивилизация, экологическая и космологическая трудности и т.д.

Компьютерная и информационная революции Школа самоопределения Александра Тубельского., современная структура автоматического производства являются логическим за­вершением всех ремесленно-машинных циклов трудовой деятель­ности, развитых в более ранешних классах школы диалога культур.

XI класс. Класс специально-педагогический. Тут выпуск­ники школы диалога культур организуют диалоги меж класса­ми, возрастами, культурами, намечают вкупе с педагогами главные темы Школа самоопределения Александра Тубельского. единых для всей школы обсуждений, изобретают способы общения и совместной деятельности.

Методика воспитательной системы школы диалога культур сначала базирована на диалогизации, творчестве, использова­нии приема «точка удивления», на насыщенном продуцировании собственных гипотез.

Вальдорфская школа

Воспитательные системы вальдорфских школ есть с начала XX в. 1-ая школа появилась в 1919 в г. Штутгарте Школа самоопределения Александра Тубельского.. В осно­ву концепции ВС положено антропософское учение Рудольфа Штейнера; основная мысль состоит в том, что человек является отражением 3-х миров, единством 3-х тел — физического, ду­ховного и духовного, а становление личности малыша должно проходить в согласовании с его физическим и психологическим разви­тием, в гармонии с природой и миром вокруг Школа самоопределения Александра Тубельского. нас.

Вальдорфские школы призваны сразу развивать тело, идея, ум и нравственность человека. Главный принцип, который заложен в компанию воспитательной системы, — принцип свободы. При всем этом свобода непременно предполагает ответственность. Такие школы представляют собой соц организм нового типа — альянс свободных людей, не зависимых ни от каких управляющих организаций. В школе нет Школа самоопределения Александра Тубельского. директора. К ре­шению принципиальных вопросов привлекаются предки, которые, обычно, являются зачинателями открытия хоть какой определенной школы. В вальдорфских школах нет общих методик, четких учеб­ных планов, учебников. Учителям предоставляется полная само­стоятельность в выборе содержания, форм, способов учебно-вос­питательного процесса.

В вальдорфской педагогике стержнем развития личности явля Школа самоопределения Александра Тубельского.­ется культура. При всем этом под культурой понимают все, что окру­жает людей. Потому религия, фольклор, разные ремесла, му­зыка, изобразительные виды искусств, театр, эвритмия, интегри­рованные познания о мире составляют базу содержания разнооб­разной деятельности учителей и школьников.

Преподаватель в вальдорфской школе учит собственных воспитанников Школа самоопределения Александра Тубельского. вос­принимать все живое в природе. Для учеников неотклонима работа на земле. Хоть раз он должен пройти весь путь от посадки зерна до выпечки хлеба. В этом отражен главный принцип трудового воспи­тания — созидать результаты собственного труда.

Колоритное слово учителя, ритм, природные материалы, игра, творчество — главные средства обучения и воспитания Школа самоопределения Александра Тубельского.. Рассказ, беседа, диалог, встроенный урок, экскурсионная поездка — главные способы и формы, которыми вальдорфские учителя обладают в со­вершенстве. Они опираются на свои глубочайшие познания индивиду­альных особенностей деток, их духовных переживаний, которые становятся стимулом к пониманию собственного Я. При всем этом от образно-художественного представления детки равномерно перебегают к ин Школа самоопределения Александра Тубельского.­теллектуальному.

Вальдорфские учителя — это высокоэрудированные, прекрас­но приготовленные спецы. Они считают, что главное в об­разовании — развитие возможности ощущать, умение творчески видеть, познание природы и развитие художественного вкуса. Потрясающий учитель, который в течение первых восьми лет ведет класс, и другие преподаватели строят свои занятия не по готовым Школа самоопределения Александра Тубельского. ре­цептам, они вкупе с учениками отыскивают ответы на возникающие вопросы, открывают новые познания. При всем этом они не скрывают, что им, как и воспитанникам, все достается нелегко. Тем у деток снимается ужас совершить в процессе обучения ошибку. Учителя обходятся без отметок. Суждения-советы они высказыва­ют в собственных Школа самоопределения Александра Тубельского. пожеланиях ученику, в свободном общении. Ученики вальдорфских школ открыты людям, это творческие личности, живущие в гармонии с собой и миром.


shkola-nauki-upravleniya-kolichestvennij-podhod.html
shkola-park-ma-balaban.html
shkola-povedencheskih-nauk-ili-bihevioristskaya-shkola-1950-po-nastoyashee-vremya.html